随着科技创新教育的大力普及，中小学非常重视机器人教育和跨学科教育，形成了学校重视、家长支持、学生喜欢的良好景象。但机器人教育、科技创新类师资的匮乏，是中小学人工智能机器人教育发展急需解决的问题。机器人与人工智能教育微专业坚持学校“优势文科、精品理科、特色工科”的学科建设方针，基于电子信息专业交叉赋能基础教育，以培养学习者机器人技术为基础，掌握人工智能核心理论与跨学科实践应用能力为核心, 构建“同根异果”课程体系，着力培育“新质”人才梯队。